智慧教室

2019-05-06 瀏覽:469

1、係統功能

1、操作簡單,易學易用

智慧教室以智慧終端為核心,使用者僅操作終端觸控液晶屏即可對教室內所有的硬件設備進行一鍵管控。操作界麵采用觸摸式液晶控製麵板,具備係統開關、音量加減、計算機開關、信號切換、錄播啟停、互動撥號、環境控製等。教室使用過程中無需額外工作人員進行現場保障支持,真正做到無人值守的智慧教室。

2、常態化錄播

集先進的圖像分析技術、廣播級多媒體技術、網絡流媒體技術、人工智能和自動導播技術於一體,將老師授課,師生互動場景,授課電腦VGA信號以及課堂板書等進行智能化的跟蹤切換錄製,自動生成課程資源。

3、強大的教學分析、管理工具

智慧教室係統是從傳統教學係統發展而來,所有應用都源於實際的教學場景,是根據教師、學生、學校管理者的實際需求輸出的針對性方案,源於教學,用於教學,提升教學。

遠程設備管理平台內置的教學分析係統,支持遠程督導,可實時查看各教室的教學情況,完成遠程巡課;在教學過程中還可以通過發送文字通知、視頻的形式進行遠程的教學協助。

內置的管理工具還可以對老師在信息化教學時,使用的哪些教學方式進行統計,如通過大屏展示課件視頻時長,通過教學平板同屏展示資料時長等。

4、自由式擴音

老師上課無需攜帶任何擴音設備,從而解放老師的束縛感,提高老師上課的舒適度。同時專業的音頻處理算法,可有效去除噪聲和嘯叫,提高播音擴音的音質,從而整體提升錄播教室的用戶體驗和錄播效果。

5、智慧終端

行業領先、技術獨創的高度集成化的全能機,可以做到多媒體教學、常態錄播、互動教學、教室物聯、電視收看、自由擴聲、巡課評課、直播點播、安防監控、電子考場、視頻會議等等,它是建設智慧教室不可缺少的利器,是未來教室的核心組成部分。

6、一體化硬件產品,故障自動告警

智慧終端內置核心的嵌入式中央控製器,內置操作係統,所配置的功能模塊均圍繞智能中控展開,實現軟硬件功能的統一應用。終端內置模塊之間采用板卡耦合式組合,無需在內部進行線纜連接,大大降低硬件設備故障率。

係統啟動過程中還可以自動檢測硬件信息,遇故障情況自動告警、報修,可快速解決故障問題,保障智慧教室的正常使用。

7、廣播級技術處理

基於廣播級音視頻編解碼封裝技術以及後期製作技術,充分保證畫質的高保真度,真實還原錄播教室教學場景,使觀看錄播視頻的學生如身臨其境般學習知識。

8、智慧教學雲平台

集教學資源庫、互動教學、直播點播、網絡巡課、網絡評課、校園電視、電視收錄、安防監控、智能物聯、應急插播、校園廣播等功能。圍繞學校管理人員、老師教學、學生學習等需求,為學校提供一個全方位多功能的平台。

2、係統應用

1、教學巡視

在上課過程中,校長或專家可隨時通過教學巡視功能對所有的教室進行即時的在線觀摩,評價。如不在學校內,也可通過下載移動聽評課APP實現在手機或pad上對各教室進行巡視。

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2、教師自助錄課

通過係統的教師自助錄課功能,每個教師可自主設定在哪間教室、什麽時間內進行錄課,當設定好錄課時間和地點後係統會自動在設定的教室和時間內進行錄課,錄課完畢後自動上傳到指定的服務器上供用戶進行點播。由於是教師自主設定的錄課計劃,所錄製的課程也由他進行管理,可設定為是否公開或不公開,可進行修改、刪除等操作。

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3、按課表自動批量錄製

係統管理員根據學校的課程表可自主靈活地設定錄課的教室和時間實現在常態化教學情況下的自動錄課。批量錄製、批量保存,快速實現校本資源庫的建設。

4、微格教學評價

教育雲錄播係統的建設實現了在學校內每個教室進行錄製和評價的教學過程。改變了在進行微格教學時必須到專門的微格教室進行的情況,使每個教室都變成了微格教室,每個教室都能進行微格教學。這將大大提高微格教學效率,提升教師的教學水平。

5、校本視頻資源庫建設

教育雲錄播係統的建設將大大促進學校校本視頻資源庫的形成。每天成體係批量的錄課將會在較短的時間內實現學校全年級、全學科、全體教師的課程錄製。快速形成基於校本課程的視頻資源庫,實現對學校優質教學資源的保存;同時也可供老師和學生進行課後點播觀看,促進老師在發現問題的時候積極主動地去改進,促進學生課前預習和課後複習。

6、遠程互動教學

隨著網絡技術的運用普及,學校也從單純的課堂教學發展到了與網絡課堂相結合的多模式教學活動。通過教育雲錄播係統的視頻互動教學功能,可實現校園內不同教室之間的互動教學;不同學校不同教室之間的互動教學。可以進行示範性教學、學生遠程學習,遠程互動教學,可以隨時隨地進行觀摩、學習,不再受空間和時間的限製。

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7、翻轉課堂

近幾年互聯網的普及和計算機在教育領域的應用,傳統的教育模式越來越不能滿足教育信息化的要求,這就促使“翻轉課堂”式教學模式變得可行和現實。學生可以通過網絡教學視頻,根據自己情況安排和控製自己的學習時度。可以在課外或者回家觀看教師的講解視頻,不必擔心遺漏了知識點,或者分心而跟不上教學節奏。翻轉課堂最大的優勢就是全麵提升了課堂的互動,調動了學生學習的主動性和積極性。由於老師的角色從教學被動的傳授轉變為學習主動的引導,這讓老師和學生有時間交談,回答學生問題,參與到學習小組,對每個學生的學習進行有針對性的指導。

8、微教研

微教研是隨時代發展的一種新型教研方式,為了深入有效解決教師在日常教學與教研中圍繞某個細微問題或者某個主題/專題的問題,借助教育雲錄播係統平台老師可以充分利用微課、教學設計、教學反思、師生點評等多種教學資源和多種技術手段(如:教學論壇、討論區、留言板、語音評價等)展開多樣化、多層次、多主體的相互教研、交流互動、成果共享,從而有效提升老師專業化發展水平。

9、教育雲錄播與校園安防監控的有機結合

由於校園安防監控所使用的攝像機、拾音器等設備,以及傳輸和存儲的技術方式與教育雲錄播係統有很大的共同點,所以在設計教育雲錄播係統時也要同時考慮校園安防監控功能,在設計學校安防監控時也要考慮雲錄播功能,這樣無論是錄課設備還是安防監控設備都能最大程度地進行複用,發揮出最大的功能,降低建設成本。除日常進行錄課外,還可在考試的時候進行考試監控。

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10、家校互聯

隨著校園信息化的建設,學生家長與學校老師之間的溝通打破了傳統的麵對麵的模式,基於雲錄播係統的建設,家長可以在任何場合通過 PC 端、智能移動終端等智能設備通過互聯網實時查看學生在學校的學習情況,可以零距離的通過係統平台與學校老師溝通。係統拓寬了學生家長與學校間溝通的渠道,加深了彼此間的互動。